朗誦

小學時代的眾多課外活動中，愛玩些甚麼？

小學時代對此毫無興趣，認為這是悶出鳥來的活動。上課背書還少嗎？「課外活動」還是背誦？謝謝了。至今長大成人，才發覺此活動驚為天人。不是嗎？站在台上「背書」，與其說是「訓練口才與自信心」，倒不如說是自我膨脹的一次台上經驗。好端端的一篇文章，要用超誇張的高低抑揚來表達，幾乎完全脫離日常生活的說話方式，有些文章更要配合動作，幾乎就是單人話劇的雛型了。朗誦者出盡法寶，但見他們站在台上準備時還一臉正經，一開始就萬馬奔騰，完全投入高低抑揚的波浪中，音調運用故然動人，看他們陶醉當中的模樣卻更是有趣。除了說話咬字要求準確，似乎更需要超乎尋常的想象力，才能將文章演釋得活潑呢。

比起音樂更抽象，更適合表演慾強的人呢！

看過一次「二人朗誦」，二人說的竟然是一篇作品賞析，用字大約如此︰

a︰...作者將風雪後的情況描寫得形容活現。
b︰真是感人肺腑呀！
a︰所以好的描寫手法，是可以讓讀者恍如置身其中的...

語氣運用就如我們最笑別人的「朗誦」腔，一字高音一字低音…為甚麼要這選這一篇呢？超現實的文言文或文皺皺的現代文學也可用來朗誦，但用語些麼平實的文章，配以朗誦的方式，效果真詭異！嚇得我，最怕我平日亂吹以作耻笑的東西原來是真實的！

我們的年代還可真的按興趣選參加甚麼，或甚麼都不參加。現代的小朋友這方面的壓力就大一點了。